「犯罪機会論」で読み解くあの事件

2018年3月23日

子どもの誘拐事件を防ぐ「地域安全マップ」の正しいつくり方

「景色解読力」を高めるために

小宮信夫（ 立正大学文学部教授）
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（画像 1/4）
  • （BananaStock）
  • 事前学習では「人から景色へ」と発想の転換を図り、防犯キーワードを教える
  • フィールドワークでは危険な場所と安全な場所をその理由を考えながら探す
  • 完成した地域安全マップ。景色の再現である写真のそばには撮影理由が書き込まれている。
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