「スポーツ」の最新記事一覧
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2016/01/30 玉村 治
科学的、理論的に日本人の特性、すばらしさを引き出した前ラグビー日本代表ヘッドコーチ、エディ・ジョーンズの取り組みは日本のビジネス飛躍のヒントにもなる。
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冒険家 阿部雅龍さん
2016/01/30 大元よしき普段は浅草で人力車夫として働く阿部雅龍さんの本業は冒険家だ。幼いころから冒険家になることを夢見、実現させた夢を追う男にとっての“あの負け”とは。
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初瀬勇輔&㈱ミライロ垣内俊哉さん
2016/01/23 大元よしきミライロ代表の垣内氏は先天性の障がいに苦しむ障がい者である。そんな彼ならではの視点が活かされた同社の事業とは。
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ゴールボール日本代表 天摩由貴さん
2016/01/09 大元よしきゴールボールという競技で世界を目指す選手がいる。しかし、彼女は陸上競技選手としてパラリンピックに出場し、挫折を味わった過去をも持つ。
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剣道五段順天堂大学教員 鷹見由紀子さん
2015/11/28 大元よしき剣道世界選手権で世界の頂点を極めた鷹見由紀子。その栄光の陰にはインカレ予選敗退の過去をも持つ。鷹見さんの「あの負け」からの復活とは。
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2015/10/10 玉村 治
フェンシング世界選手権で、太田雄貴が金メダルを手にするという快挙を成し遂げた。日本フェンシング飛躍の背景にあるものとは？
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2015/09/05 森本茂樹
WBSC U-18ベースボールワールドカップ。世界12の国と地域が参加しているが、審判団も同様に世界各国から集まり、大会のジャッジを行っている。
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対談 初瀬勇輔＆河合純一
2015/08/25 大元よしき競泳選手として高校生ではじめてパラリンピックに出場し、その後、早大時代、教員時代と6大会連続出場を果たした河合純一さんに聞く。
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「あの負けがあってこそ」特別編 上田昭夫さんを偲んで
2015/07/31 大元よしき少年院でのラグビー指導「ラグビーやっている時の彼らの笑顔を見ると年齢相応の少年だってことがわかる。それがわかるだけに辛い」
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ブラジリアン柔術 堀江航さん（CARPE DIEM BRAZILIAN JIU-JITSU）
2015/07/21 大元よしきサッカー、車椅子バスケットボール、車椅子ソフトボール、アイススレッジホッケー、ブラジリアン柔術を経て目指すものとは。
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アルティメット日本代表監督 森友紀さん
2015/05/15 大元よしきフィールドを走る選手の激しさとやわらかな軌道を描くディスクの美しさ―。アルティメットに魅了され、人生が大きく変わったある女性の物語。
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木村敬一さん（視覚障害者水泳）
2015/05/01 大元よしきロンドン・パラリンピックでは本命種目でまさかの失敗。そこから一転、メダル獲得に至った理由とは…
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8年ぶりに古巣に戻った、巧みな投球術
2015/04/07 玉村 治プロ野球が開幕し、ファンにはたまらない季節を迎えた。中でも注目は、大リーグから8年ぶりに古巣広島カープに復帰した黒田博樹投手だ。
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ウィルチェアーラグビー横濱義塾・女子ラグビーYOKOHAMA TKMのダイバーシティ推進活動
2015/02/24 大元よしきスポーツ先進都市・横浜からの発信する、健常者と障害者のスポーツ選手たちの交流、そして目指すものとは…
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土田真由美さん （車椅子バスケットボール／ELFIN・シグマクシス所属）
2015/02/17 大元よしき大学時代に発覚した病気。トレーナーになるという夢を諦めなければならない厳しい現実に直面した。
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福岡ソフトバンクホークスの大学院生投手コーチ 吉井理人氏に聞く
2015/02/09 玉村 治大学院で学びながら1軍投手コーチを兼任する吉井理人氏。日米の野球界の比較、理論をどう指導・育成に役立てるのかなどについて聞いた。
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剣道 高鍋進さん（神奈川県警察 錬士七段）
2015/01/26 大元よしき自分のせいで、日本代表が負けてしまった――。剣士が最大の「負け」から学んだ、3つの教訓とは…
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月刊「Wedge」特集:令和のクマ騒動が人間に問うていること
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全国でクマの出没が相次ぎ、メディアの報道も過熱している。 しかし、クマが出没する根本的な原因を見落としていないだろうか。人間はいかに自然と向き合い、野生動物とどう生きていくべきか。人口減少社会を迎える中、我々に必要とされる新たな観点を示す。 -
月刊「ひととき」特集:山口、天才詩人の故郷 在りし日の中原中也
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日本の近代文学史に大きな足跡を残した詩人・中原中也──。30歳で夭折した彼が16歳を迎える春まで過ごしたのは、山陽路随一の温泉郷として栄えた山口市湯田温泉でした。詩歌書専門の古書店主でエッセイストの内堀弘さんが、生家跡に立つ中原中也記念館… -
ウェッジブックス「教えない」が変える子どものミライ 教育のミライ（仮）
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教育関係者、そして教育問題を意識するビジネス界の人々との対談を通じて描く、あるべき子どもの未来、教育の未来の姿とは――。
