何を自分でやるしかないのかと言えば、なりたい自分を見つけ、目標を持ち、実現させていく行動を重ねるということです。
もちろん初期の段階では、大人が「課題」という形で目標達成のための行動を与え、子どもたちは与えられた課題をこなすことが中心です。しかしいつまでも与えられた課題をこなすだけでは、社会で生きていく力は身につきません。段階を踏みながら、子ども自らが課題を設定し、クリアしていく力を身につけていかねばなりません。この課題を設定する力とは、つまるところ目標から逆算して計画を立てることです。そして課題をクリアしていくには、行動をスケジュールに落として実行していく力が必要です。
ですから、スケジューリングの力を持つことは、生きる力を持つことだと私は思うのです。
「計画は破られるためにある」？
ところで、イギリスのヴァージングループ創設者、リチャード・ブランソンの言葉に、
「記録は破られるためにある。
そのために努力し続けるのが、人間というものだ」というのがありますが、
どこで聞きかじったのか、私の生徒の一人がこの言葉をもじって、「計画は破られるためにある」と宿題忘れを正当化しようとしたことがありました。
もちろん彼は、あっさりきっちり叱られたのですが、真理を突いてはいますよね。
計画は立てることより、実行することが難しい
始めることはできても、続けることができない
行動科学マネジメントの第一人者、石田淳氏の『「続ける」技術』がベストセラーとして売れ続けているのも、この悩みを抱えている人がいかに多いかの証左だと思います。
続けるとは、同じ行動を繰り返し行うということ。一度やれたことだから、本当なら次も簡単に出来るはずなのに、なぜやめてしまうのか。一言で言えば面倒だからです。さてやろうとしたときに、準備して、順番を考えて、ということがわずらわしい。後でやろうと先送りしてやらなくなるというのが大半です。
