また、児童クラブに入れなかった子育て世帯には「夏休みの壁」が待ち受けます。学校がある時期はなんとか自宅で留守番させてしのぐことができても、朝から夜まで留守番をさせざるを得ない夏休みなど長期休業中のこどもの過ごし方にはお手あげとなってしまいがちです。
国もこの夏休みの壁を念頭にいわゆる「サマー学童」（夏季休業期間中に開設する学童保育所）の設置を自治体に促していますが、事業者側の負担が大きいためなかなかはかどっていません。
行き渋りが起きる原因と対応策
行き渋りは保護者にとって最も不安な現象です。小学３年生の退所が最も多いという調査結果（放課後NPOアフタスクール調べ）がありますが、それは行き渋りとは区別して考えるべき事象です。
もとより小学３年生から４年生にもなるとこどもは興味対象の幅がぐんと広がっていきます。その結果、「学童ではない場所で過ごしたい」という確たる意思を持つこどもが増えるのです。学童保育所は多数のこどもが集団生活をするためどうしても決まった時間割（スケジュール）でこどもたちを動かさざるを得ず、そうした「枠」に居づらさを感じるこどもが増えるのです。
さらには、低学年を確実に入所させるために小学４年生以上の入所を遠慮するように無形のプレッシャーがかかる地域もあります。よって小学３年生での退所は珍しくありません。最も３、４年生になれば学童保育入所のニーズが急減することでもなく、国の調査（「放課後児童クラブの実施状況」こども家庭庁）では、小学４年生の待機児童数は全学年で最多の5589人（こども家庭庁調べ。なお1年生待機児童は1966人）となっていて、「小４の壁」と言われています。
行き渋りが問題となるのはとりわけ低学年です。児童クラブに入所した直後に起こりやすいのですが、以下の理由が考えられます。
「人間関係の負荷」＝１施設で50人前後の入所児童がいるクラブでは、新１年生だけでも20人前後のこどもがいます。こどもにとって全員が保育所等での顔なじみではなく、小学校で違うクラスの子もいます。コミュニケーション能力がまだまだ不十分なので見知らぬ人物との関わりを負担に感じるこどもは珍しくありません。
